第4章标点符号

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转眼便过了三个月，这三个月来，陆卓的表现让吕刚和陆义激动不已。

陆义只教了陆卓识文认字三个月，便已将他自己所认得的字全部教给了陆卓。而陆卓也是过目不忘，一教就会，顶多是陆义会不时纠正一下他的发音。

从这个月开始，陆义已开始教陆卓《论语》。从学习《论语》开始，陆卓所花的精力也更多了。与陆卓前世所学不同的是，这时期的《论语》，是没有标点符号的。

因此如何断句，便是一个大学问。陆义所教的《论语》，有些断句与陆卓前世所学，明显是有些不同的。断句不同，那所表达的意思、含义便不同。

这一下便激发了陆卓的兴趣，开始认真学习起来。相比前世与陆义所教的《论语》，陆卓更为信任这一千多年前的版本。

关键是此时，三国归晋也没过去多久，又是文风极盛的魏晋、南北朝时期。

而一千多年后的版本，谁知道被历朝历代的人搞混过几次？被多少人曲解过书中所表达的真正含义？

因而，陆卓干脆抛弃前世所读的版本，认真跟随陆义学习。

这一来，一个愿教，一个愿学，而陆义更是恨不得将自己所学的全部一股脑灌输给陆卓，因此，陆卓学习的速度极快。仅仅几天时间，陆义便将《论语》教授完毕。

陆义见儿子如此聪慧，于是乎，便又开始陆续将四书五经中的另外三书《中庸》、《孟子》、《大学》一一教授给陆卓。而陆卓贪方便，找吕刚要了一些纸、笔，将这些书籍抄写了一遍，不经意间便用上了标点符号来断句。

吕刚这边，在陆卓随他习武三个月后，也惊讶不已。看着如六岁般孩童大小的小外孙，思索了几天之后，吕刚便将陆卓晚上浸泡药液的时间延长了，也加了几味新药进去。他决定提前给陆卓筑下武道根基，用此时期武人的话来说，便是筑基。

不过，陆卓毕竟年纪尚小，因此，吕刚便打算先从药液方面下手，先固本培元，拓宽、夯实陆卓的根基再说，然后再考虑筑基之事。

陆义是个好面子的人。这时期，不单陆义，大多数魏晋时期的文人都极看重颜面。