悠忧剑提示您：看后求收藏（第130章 网络方案,伊人助君上青云,悠忧剑,笔趣阁），接着再看更方便。
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赵工和邢佳经过日夜努力，拿出了艺术培训的网络方案，有一些问题两人实在无法定夺，跟江君建议开一个研讨会，请大家群策群力出出主意，江君认为事情重大，邀请柳伊人一起参加研讨会。</p>
柳伊人一般不过问中心的事情，因为网络培训方案涉及到中心今后的发展，她很想了解这个方案，同意参加研讨会。为了保密，柳伊人建议研讨会放在下班以后召开。</p>
晚上，喧闹了一天的艺优艺术中心安静下来。李文颖在整理着会议室，椭圆形的会议桌一尘不染，椅背像用绳子拉过一溜齐地围着会议桌，每个椅子前的桌上放了茶杯。李文颖见柳伊人进来打了招呼，请她坐下。</p>
柳伊人今天穿了一身天蓝色西装套裙，脚蹬跟套裙同色的半高跟皮鞋，进了会议室见李文颖正在忙碌，说道：“文颖，今天我们自己人开会，就不要那么讲究了。”</p>
李文颖笑道：“我们中心都是能唱会跳的艺术人才，我什么都不会，只能做些杂事，再不把这些事做好，那我不是太失职了。”</p>
柳伊人说：“你是我们中心的大内总管，把中心收拾得井井有条，离了你还就不行呢，这么大的地方你一个忙也太辛苦了，如果有需要我们增加一两个人手帮帮你。”</p>
李文颖连忙摆手，说道：“不需要不需要，现在是创业时期，能省点就省点，再说这点小事比我当初卖服装时不知道轻松了多少倍。”</p>
柳伊人感叹道：“我们好姊妹在一起创业，我相信我们的事业一定会成功。”</p>
两人说着话，赵工和邢佳进来了，两人跟柳伊人打了招呼，赵工把电脑连接到投影仪上，一束白色的光柱打在荧幕上。邢佳跟柳伊人站在一旁说话。</p>
大家陆续进入会议室，把笔记本放在桌上，在椅子上坐下。今天的会议由赵工进行电脑演示，邢佳主讲方案。</p>
江君见大家坐定，问赵工和邢佳：“可以开始了吗？”</p>
两人点点头，表示一切准备就绪，会议可以开始了。</p>
江君当着柳伊人的面第一次主持这样正式的会议，不免有些紧张，他看看柳伊人，又看看大家，说道：“我们还是先请董事长给我们讲话，大家欢迎。”</p>
柳伊人笑道：“在坐的都是我的兄弟姐妹，当着外人的面为了工作，我们称职务没关系，大家在一起就没必要这样客气了。我说两点，一是感谢大家为了中心起早贪黑、废寝忘食地工作，二是今天我们谈论网络培训的事，大家有什么好的想法、好的建议一定要畅所欲言，直抒己见，争取把我们的网络培训做成一流的艺术培训网站。好了，下面就请赵工和邢佳为我们介绍他们辛勤工作的成果。”</p>
大家热烈鼓掌。邢佳站起身走到屏幕前，屏幕上出现了培训网站首页，最上一行是艺优艺术文化教育培训中心，第二行是网站目录，包括中心概况、中心动态、教学成果、课程介绍、教师团队、乐器销售、我要报名、跟我学习，主画面是中心照片和广告宣传语：圆你艺术梦想，助你人生成功。</p>
邢佳说：“我和小赵查了网上很多资料，发现到目前为止还没有一家做网络艺术培训的，所以我们既没有经验，又没有借鉴，只能根据伊人姐和江总提供的文字方案，设计了这个网站培训方案。大家请看，这是我们网站的首页，点击每个目录可以看到具体内容。”</p>
东方靓说道：“圆你艺术梦想，助你人生成功这个广告语我觉得不是太好，我们开办中心确实是为了圆孩子的艺术梦想，但是能不能助人家人生成功就难说了，我们在宣传上要实事求是，不能误导家长和孩子。”</p>
柳伊人觉得东方靓说得有道理，微笑着没有发表看法，她想听听大家的意见。</p>
林竹说道：“我觉得东方提的很对，虽然是广告语，但也不能夸大其词对不对？现在谁能保证来我们中心学习艺术就能取得人生的成功啊，我建议改为圆你艺术梦想，助你人生精彩，精彩嘛，有大的精彩，也有小的精彩，上台参加演出也是精彩，怎么理解都行。”</p>
大家觉得林竹的这个提议很好，纷纷点头赞同。</p>
柳伊人笑道：“等我们真能做到助别人人生成功了，我们就成功了，现在还是低调些好，就用林竹这个精彩吧，希望我们的中心也越来越精彩。”</p>
邢佳接着介绍目录的含义，重点是教师团队和跟我学习两大块。她说：“教师团队我们分两类，一是专职教师，一是专家教师，虽然只是一字之差，但是有本质的区别，专家教师是普通授课，教学生常识性知识，专家教师是专家级别的教师授课，讲的是比较专业的知识和技能。那么问题来了，哪些人可以称为专家，这些专家怎么组织？”</p>
东方靓说：“能称为专家的至少应该是副高职称级别的教师，我们清源艺术界也就那么几十个人达到这个级别，我在学校干了几年，还没拿到副高职称，看样我们还要到外地去找。”</p>
柳伊人说：“我最近正在联系我大学的同学，请他们在全国各地替我们找愿意在网站上授课的专家，目前落实了一些，但是不知道随着业务的开展这些教授够不够用，或者出现另外一种情况，因为到我们网站上报名的人少，人家教授没有课上，这两种情况都可能发生。”</p>
江君说：“我看专家授课这一块，还是在生源上提出高要求，我们可以划定一个标准，没有达到我们标准的，我们不安排专家授课。”</p>
林竹说：“我知道江总的意思了，就好像一个人去医院看病，普通病人就挂一般门诊，特殊病人就挂专家门诊，你让普通病人去看专家门诊，多花钱不说，也浪费专家资源。”</p>
赵工说：“林竹的这个比喻还蛮形象的，学生达到一定水平，并且通过我们的考核，我们才为他打开专家授课通道。”</p>
江君说：“这个问题的关键要看我们专家的数量和生源量，要做到教和学相匹配，我们既不能让专家没课可上，又不能无限扩大课堂人数。”</p>
柳伊人说：“我们可以试行开一两个课程，等我们摸索出经验再全面推广。”</p>
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