第352章 教材的缺点

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中药的功效是直接的治疗作?或者保健作?，不能把间接的作为独?的功效。</p>

李介宾联想到了一本书，在清代?个本草学家叫做黄宫绣，他在《本草求真》??就提出了批评，就是药物的功效有的?“隔?隔三，以为附会”，把隔?隔三的间接效果附会的作为?种功效。</p>

老罗大概也是看过这本书的。</p>

“我们现在在很多中医药?献当中把?些间接的作?列为功效，?如说?较典型的，在我们的教科书上厚朴这味药，有些书上就写??、燥湿、去积、平喘。”</p>

老罗开始变得嗨皮起来，大嘴巴吐沫星子乱飞.</p>

“去积就不是?个直接作?，它就不应该是?个独?的功效。</p>

它不是功效，它不是直接的治疗作?。</p>

它去什么积？如果去?积，它应该是??消积！??才是直接作?，才是功效。</p>

如果它治疗的是湿积，那么它就该叫燥湿去积！治疗的是?湿停滞，燥湿才是直接作?，去积是个间接效果。</p>

间接效果不能独?的称为?个功效。</p>

如果治疗的是饮?积滞，厚朴在治疗饮?积滞的?当中它发挥的基本作?是??消胀！仍然是去的?积，它不能够消?积。</p>

像这类的把间接作?作为功效，这个有很?的影响，这个我们今后要注意，要直接的作?，不是间接的。”</p>

嗯嗯，所以功效原来真的是这样编的，有公式，可以套模版进行组合呀。下面的同学感觉有点意思，那我是不是也可以编出来个功效，比如说，补肾壮阳？</p>

“然后我们看第二味辛温解表药，桂枝......对了，还要再补充一点，这个功效是单味药的作?，不是复?的。主治后面确实讲了一些方子的配伍应用，但是一定要有个清醒的认识，药是药，方是方，不能混为一谈。”</p>

......</p>

“阿宾，老罗说的，方是方，药是药，啥意思？”下课后，大树双手抱头这样大喇喇的走着。</p>

一边的李介宾淡淡说：“功效是人编的，是人编的就会有主观性，老罗毕竟是老师，有些话他不方便讲。”</p>

“你的意思是，咱们的教材有问题？”大树有点跃跃欲试，今天连续出了两个风头，他挺喜欢这种万众瞩目的感觉的。</p>

李介宾继续说道：“复?的作?和单味药经常是有区别的。但是在我们现在的很多中药教材里，把复?的作?等同于单味药的功效。</p>

?如说很多中药书上，讲桂枝能够发汗解肌，这个解肌不是桂枝单味药的功效。老罗讲课的时候回避了这个问题，这个问题牵扯太广根本解释不清。</p>

因为解肌本?就是?个随意性很?的?个术语。</p>

从张仲景开始?直到陶节庵，或者以后明清?些温病学家，它们的解肌每个?的内涵不一样。</p>

张仲景有桂枝汤的解肌，陶弘景又说?黄疗伤寒为解肌第?要药......”</p>

大树扑哧一声笑出来了，“课本上说麻黄是解表第一要药，是上清祖师爷说的呀。”</p>

之前学习过本草学的历史，大树就记得了陶弘景这个道教始祖。</p>

“陶弘景的解肌就是发汗，而再往后，张元素有张元素的解肌，李时珍有李时珍的解肌，陶节庵有陶节庵的解肌。</p>