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&#34;有你支持吗?&#34;箫小红问。</p>

小弟反问:&#34;那,用你们支持吗?&#34;</p>

箫小红坚定地说:&#34;当然了,我们是大人。&#34;</p>

小弟不服气地引用了林主任的话:&#34;林主任说了,以工补农,我们都有责任啊。&#34;</p>

这时,姚淑丽老师插话了,她提到了电视台对阿圆的不实报道,这让箫小红感到非常尴尬。她急忙解释说阿圆已经被平反昭雪,电视台的报道是错误的。</p>

姚淑丽老师显得有些困惑,她谈到了自己在贵族学校教书的困境,以及校长对她的严厉批评。箫小红听后,对姚淑丽老师的处境表示同情,同时也对校长的言论感到愤慨。</p>

&#34;你们这校长也太那个了吧?怎么能这么说一个女老师呢?&#34;箫小红说。</p>

姚淑丽老师继续诉说自己的不幸,她谈到了其他班级都有赞助,而自己班级却什么都没有。箫小红听后,感到有些困惑,她不明白为什么学校会鼓励赞助这种行为。</p>

&#34;赞助―――这件事,不符合上级规定吧?&#34;箫小红问。</p>

姚淑丽老师无奈地说出了校长的话:&#34;我们校长说了,宁养贼子,不养吃儿。&#34;</p>

箫小红震惊了,她不明白这是什么意思,难道这是在鼓励学生当贼吗?</p>

在这个小插曲中,箫小红和姚淑丽老师都面临着各自的困境,而小弟则在无意中成为了这场争论的焦点。这个故事反映了社会中的种种矛盾和问题,同时也展示了人物们在面对困境时的不同态度和选择。</p>

姚淑丽老师的话让箫小红感到困惑和无奈。她无法理解,一个教育工作者怎么会如此轻率地谈论赞助和金钱,而不是关注教育的本质和孩子们的未来。</p>

&#34;不是,是让我们姚淑丽老师去――到处要赞助去。&#34;姚淑丽老师无奈地说,脸上带着一丝苦笑。</p>

箫小红感到震惊,她没想到学校会将这样的压力转嫁给老师。&#34;哎呀,那怎么办啊?&#34;她问,心中充满了同情。</p>

姚淑丽老师突然笑了起来,&#34;哈哈,今天啊,我真是福大命大造化大,来的早不如来的巧啊,逢凶化吉,推头的不用刀子还是忒好啊。&#34;她的笑声中带着一丝自嘲。</p>

箫小红试图转移话题,&#34;那,您先把小弟带到学校上课去,我们回头再聊。&#34;她觉得无论如何,孩子的教育不能耽误。</p>

姚淑丽老师却摇了摇头,&#34;得了,不用去了。&#34;她的话语中透露出一种无力感。</p>

箫小红急了,&#34;为什么啊?不能不去上课啊,他耽误了功课不说,你们校长还考勤呢。&#34;</p>

姚淑丽老师摊了摊手,&#34;哈哈,你们不知道我们校长的规矩和脾气,只要你能赞助我们学校两万元,我们校长啊,保证你们小弟随便旷课,随便留级,随便―――&#34;</p>

箫小红感到愤怒和不可思议,&#34;这都什么校长啊。&#34;她的声音中带着明显的不满。</p>

姚淑丽老师叹了口气,&#34;哎呀,没办法啊,总有检查的啊,达标率啊,什么电化教学啊,什么示范校啊,那都得花钱啊。我不是说过了?工厂可以卖零件赚钱,我们学校卖什么啊?总不能卖孩子吧?&#34;</p>

箫小红坚定地说,&#34;不能。上次你已经说过一次了,倒卖人口那可是犯法。&#34;</p>

姚淑丽老师苦笑了一下,&#34;是啊,你就是让我卖你们家小弟,那也没人买啊。&#34;</p>

箫小红愣了一下,&#34;啊?&#34;</p>

姚淑丽老师意识到自己的话有些过分,&#34;我是说啊,我也不能卖啊,对不对?都是开玩笑的话罢了。&#34;</p>

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