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汪老师没有因为李彩虹经常缺课的事责备他，反而像一位慈祥的老者，对他谆谆善诱，引导他如何在保证顺利完成学业的情况下进行创业。
其实汪老师在学校是出了名的严师，一些无故缺课、不思进取、整日在校园里闲荡的学生还是非常怕他。
瞧见汪老师桌上的茶杯见了底，李彩虹起身为老师续水。在将茶杯放在汪老师桌上的时候，李彩虹无意间看见了汪老师手写的学术论文。
“论信息技术在经济发展中的工具作用”，李彩虹看着，忍不住念出声来。
“我这字写得丑，你还能认出来，眼力不错啊，哈哈！”
“老师，你的论文都是手写的吗？”
“习惯了，年纪大了，眼睛不好使，电脑屏幕看不清楚。”
看着汪老师的论文，李彩虹突然生出一个想法，那就是帮汪老师手写的论文在电脑里敲出来，这是一个很好的向老师学习的机会。
“汪老师，我有一个不情之请，能否让我替你将论文打出来！”
“哦？”汪老师的论文一般都是由他带的研究生帮忙敲进电脑的，李彩虹虽然也是他的学生，但是毕竟没有跟他一起做学术研究。
“汪老师，你放心，对于研究数据，我知道保密。”李彩虹担心汪老师考虑到研究技术保密问题会拒绝他。
“这个我放心，我担心的问题是你有时间吗？”
“有时间，放心，我一定不会耽误老师的事。”
做老师的，最大的乐趣就是将自己的知识传授给学生。既然李彩虹有这个心，那就成全他。
从此，李彩虹又多了一件事情，那就是负责将汪老师的学术手稿在电脑里打出来。对此，李彩虹欣喜万分，对于他来说，这是一个非常难得的学习机会。
这天以后，李彩虹和汪老师的接触多起来。在将汪老师手稿在电脑里打出来的过程中，有一些字看不清楚或是不明白的地方，李彩虹都会到汪老师那里向他请教，而汪老师也非常耐心，总是不厌其烦的给李彩虹解释清楚。
“汪老师，你说研究信息技术的重点在哪里？”现在，李彩虹对信息技术的思考不仅仅局限于在编写代码上，而是整个信息技术的发展应用上。
“信息技术的发展对社会生活的影响是巨大的，它不仅改变着我们的生活方式，更是一场生产力的变革，能直接影响未来世界的发展。”
“从目前来看，信息技术的应用已经十分广泛，农业生产、工业制造、商业模式、生活服务等等，都已有了信息技术的影子。依我看，信息技术未来研究的重点，还是在于如何将技术转化为生产力。”
“我们在这一块的研究虽然已经取得巨大进步，但是离世界顶尖级的技术还有一定的差距。李彩虹，如果你对这方面有兴趣，可以试着去努力一下！”
“老师，我感觉自己在方面底子还很弱，没有经过科班系统的学习与锻炼，好多事不知道如何开始做起！”
“科班有科班的好处。但是，世界上大多数的科研成果的诞生，除了研究人员在实验室里些付出以外，更多的需要实践总结出的认知。”
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