第一百三十九章 讲解

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黄老师听完陈正教的话后，也点了点头。

不过对于黄老师的执教生涯来说，见过优秀的运动员多如过江之鲫，最最妖孽的现在就跟在他身边。

韦瑾有这样的表现，本就是应该的。

三人从训练的队员旁边走过，陈正教则不时的介绍一些比较突出的队员的特点。

当说道何师兄的时候，在知道了何师兄是除了正副队长之外，何师兄的特点最明显也是众队员中最强的之后，黄老师不由笑了起来。

韦瑾他知道，真正沉浸学拳还没半年，还没半年的时间，就可以把省队的第三强，打成自己的陪练。

这可不仅仅技术上面过硬，自身的心里更是要超越自身技术很多才行。

如果自己内心不够坚定，自然然也不可能再逆境中反胜对方。

黄老师开心的笑是为自己学生找到了个好苗子而笑。

三人围着训练的队员绕了一圈，陈正教就让队员们停下列队。

队员们列好队后，目光掠过正副教后就停在黄老师身上。

他们知道从此刻开始到明天下午训练结束，他们的正副教就只是前面的黄老师的助手。

陈正教昨天已经和队员介绍过眼前的黄老师和墨师兄，但今天陈正教又再重复介绍到。

等到陈正教介绍完了之后，黄老师又和蔼可亲自我介绍了一番，不忘把韩墨连带着介绍了一遍。

黄老师这一介绍就由不得韩墨还想藏着掖着，把韩墨之前在省队的壮举给抖出了个七七八八，一时把韩墨弄得尴尬不已。

陈正教看着韩墨尴尬的样子，心里就有些幸灾乐祸的会心一笑。

陈正教一笑过后，就有些感叹，心想能治韩墨的也就是老师了。

如果是他那亲师兄吴乾如老师这么说的话，韩墨此时要么觉得乏味转身一走了之，要么直接和吴乾开练。

想到这的陈正教嘴角又不自觉的勾了起来，很是怀念以前的样子。

黄老师介绍完韩墨之后，就向队员们问起队员们对于锻炼和训练的感受，两个词语字面的一些区别。

队员们入队的时候或多或少也听教练说过，就算还没选

拔入队时，自己的教练也会有说起。

众人你一言我一语的说出自己或教练告诉过的理解，众人所说的都差不多。

等众人说完，安静下来之后，黄老师才说自己对这两个词语的理解和见解。

众人看着和蔼的黄老师，听着那声音洪亮却不失轻柔的声音，众人对那两个词汇又有另一番体会。

在讲到技术上的进攻和防守之时，众队员一个个轮着说出自己的观点和疑惑。

黄老师仔听每一个队员的问题，然后举一反三的对那个问题进行解剖和解决。

韦瑾在一边仔细听着，很想把这些问题和解决的方案装进脑袋中。

因为有些队员的问题，他也曾经有过疑惑，但韩墨和吴乾的问答都没有黄老师来的仔细详尽。

韦瑾想要捉住问题重点时，却如何都捉不住重要问题的技术要点，刚记住黄老师的前一句话，后一句又就从中溜走。

最后只能过滤掉黄老师给小队员解惑的问题，主要放在和自己差不多同龄的队员所问的问题之上。

在轮到何师兄的时候，还戴着胸靶的师兄脸上挤满了笑容。

韩墨站在黄老师一旁看到何师兄那副的样子，心里不由嘀咕道：“这小子是不是被韦瑾打傻了，怎整得一副哈巴狗的样子”。

何师兄的样子，同样令另一边的陈正教和王副教愣然，不知道小何这是要搞的哪一出。

何师兄看到四位老师的疑惑，就慢慢收起了开花似的笑脸。

然后恭敬的道：“黄老师好”

黄老师看到何师兄这样做，也觉得挺好玩的，笑着点头道：“好！”

何师兄看到黄老师点头，高兴的道：

“老师，我想知道出拳到一半的时候如何变向”

陈正教听到何师兄问这话的时候，也正视了起来。

这个问题他以前也这么问过老师，老师也都毫不藏私的演示讲解给他。

但是那时候的他还是有些不明不白，理解不了其中的关键性问题。

所以当时只有吴乾和韩墨掌握了这种出拳的打法，其中深得精髓的就数老师旁边的韩墨。

其他人听到何师兄的

问题，也都围了过来。

如果快速递出的拳可以半道变向，那这拳就可以如巡航导弹一样。

出拳隐蔽，又可以精确击打到自己想要打中的目标。

“没有随意变向的拳，因为那违反了身体的运动轨迹，我们每一次出拳都是顺着轨迹击出击打目标的”黄老师说道。

“那昨天韦瑾的拳…”何师兄疑惑道。

“什么拳”旁边的小队员问道。