第四十三章 教授(2)

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哪家的大人这样好的家教，叫孩子年岁尚小却有不输于大人的严肃郑重，一点都不会令人因他只是孩童而对他生出轻视，更有礼数的很、叫人喜欢。

这若换在前生，正是熊孩子遍行，打难打、骂难骂的尴尬时候，哪能盼得他这样懂事知礼…虽古人较而今大多早熟，却怕也免不了“穷人家的孩子早当家啊～”。

悟平寻思到这儿，小小一叹心头忽而有些沉重，远处男孩再瞧不见了，他一个人没甚意思便也回了小屋。

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微风熏得人醉，那义勇寨中的寨民不是田舍郎，却也遵循日出而作日落而息，又寨中不知谁养了鸡，“喔喔喔”得报晓，长长鸣叫几声，嗓子格外得嘹亮。

孟萱拿着新近得来的好东西，赶早第五日再去寨中那偏僻的屋子瞧小和尚时，清晨的空气还正清新湿润，昨夜的露水好多留在叶上没有消散，顺着叶脉、叶尖滴到地里。

她脚步飞快，寻思着“济众也不知起了没”又想“济众的屋子实在有些偏了，改天当重新分一间，这阵刚好忙过，该准备准备向寨里人介绍他才是，他也不知在寨里呆的可还习惯…”

越想却是越多，越想却越叫她心中如火烧又如猫挠，离小和尚住的屋子尚有段距离，孟萱却晃眼掠见颗油光锃亮的脑袋，“惊鸿一瞥”，除是济众还能是谁？

…他蹲那做甚？

瞅见那光溜的脑壳，孟萱又看过几眼，确认是济众无疑，立马停下往那走去，唇角无意识得微翘，脚步放松缓慢，轻轻凑上去看——

那家伙蹲在那光秃秃的、因人踩踏的多没长草物，又叫入夏以来的太阳暴晒得干涸、生了条条裂痕的地上做什么？还一手拿根树枝、一手拿块大石，像在写写画画～，写画后又举起大石来砸…写画什么？砸什么？都是给胜儿看的吗？

小和尚身边还同样蹲了个孩子，孟萱自然认得，她打小生活在寨里，这寨里的一切她哪样不熟悉？那孩子是胜儿，听话乖巧，寨里东方大娘的孩子、东方胜。

他俩怎会走到一块儿？凑到一起又是做什么？

孟萱心道，愈发狐疑好奇，轻手轻脚猫腰过去，见小和尚边拿着树枝在地上画些歪歪扭扭乱七八糟从没见过的符号，边指着朝胜儿道，

“書，sh、u，第一声，shu~；畫，h、u、a，第四声，hua~；晝，zh、ou，第四声，zhou~”

胜儿便跟着他后头念，“書，sh、u，第一声，shu~…”

这是，认字？

孟萱呆看了会会儿，虽仍有些不解可也概莫能懂小和尚意思，她见他写完那几个字和符号举起石头将挑翻起的泥土砸得平整，又继续写其他字，

“諸，zh、u，第一声，zhu~…”

这是什么法子？这么新奇有效！孟萱看的兴起，渐渐入了迷，她从小跟着爹爹学字，知道学字的辛苦不易，爹爹教她的是直音法、以字记字，碰到读音相同的字尚能串着记下，可若是遇到生僻字、就只能死记硬背，

那却是什么符号？可以这样用来记字。当真闻所未闻，可好像十分便利。

孟萱思忖，越看、她翦水的眸中越是流光溢彩，焕发漫溢出深重的柔情。

济众果然是个人才！

孟萱禁不住满心欢喜。