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其他几个终究是那种小孩子的心性，被伊莎贝拉这样一说，他们觉得还挺有道理的：“那就选索特吧，伊文娜是个女孩，如果她当了班长，恐怕会有人欺负她或者为难她。”
女孩子当班长会被欺负，这种事情在伊莎贝拉的第一意识之中是感到奇怪的，可想到这些班上的学生之前的表现，又结合他们在自我介绍的时候的态度，她又觉得情有可原。
这个班是那种：有本事的低调，没本事的高调；有资本的想要用合适的付出得到对等的回报，没资本的却想用较少的付出得到双倍或三倍以上乃至十倍以上的汇报的。
“有道理。”伊莎贝拉赞同了他。
罗平说：“那学习委员选我们班上的第2名吗？他自己也的确有这方面的意向。”
伊莎贝拉心里翻了个大白眼：刚才那家伙上台的时候，她就已经看出来了，那家伙是个十足的书呆子。
学习能力绝对1等1，如果当一个学者，那他毫无疑问非常合格，但是学习我也是要干活的。
伊莎贝拉说：“能不能当好学习委员，跟开学考试成绩好不好有关系，但不是绝对的关系。当然我们必须先选一个成绩好的，然后在之中，我们需要一个能够带动全班同学一起学习、能够联系我们的班级和任课老师之间感情、甚至能够在从老师那里问到题目之后向学生们转述。所以这个人不但要成绩好，而且还要有一定的交际能力。”
安洛德说：“要是学习委员能够选两个就好了，一个负责解题和收作业，另外一个负责联系和讲题目。”
米罗感到有点不妥：“30个人里面两个学习委员？”
是不是有点冗官了？有没有这个必要？
罗平却没觉得有什么不好：“虽然我们在中学的时候每个班的人数都不一样，但是我们都不可否认：现在我们的科目比以前更多了，不是吗？”
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