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“自我介绍、论文主题介绍、如何实地了解设计产品的介绍、计算过程介绍、计算过程所遇到的困难介绍”为了能尽可能地在自述阶段多“拖”一些时间。我把能想到的话题都给用了上来!直到,我们组的指导老师开口“同学,介绍尽可能地简明扼要,要不时间不够了!”我想我的目的已经达到了!
也不知道老师们有没有察觉出我的小“心机”,反正听到指导老师的催促,我是差点乐出了声儿。这心底一乐呵,原本的紧张情绪就得到了舒缓。与此同时,思绪似乎也更加明朗了起来。于是,接下来我只用了三五句话就转到了结束语上“整理好相关的数据之后,跟同学们一起反复探讨下以及在指导老师的帮助一下,才得以顺利地完成了此次毕业设计!”
见我结束自述,几位老师相互观望了一会儿。在确定了都没有什么问题可问之后,手里拿着我毕业论文的指导老师当即直接挥手示意,让我去到来到他的桌前。下来讲台的那短暂时间里,我仿佛瞟到了8号同学正在对着我“挤眉弄眼”地坏笑——其实不用他对我笑,我自个心里也美着呢!——毕竟这“拖延”计谋,当即就起了效果!
来到老师桌前,老师迅速地翻开论文的其中一页指着一表格里的数据问道“这些数据你是怎么得到的?”“我是先确定的电机功率大小以及其配套皮带轮之后,再算出这组数据的。”“嗯,没错。那再看看这边,这条横梁是怎么验算的?”
仅仅三俩个问题之后,我就转到了绘图老师桌前——“你的这个剖视图为什么会存在着虚线?”“这里我绘制的是仰视图,所以这一面出现了虚线部分!”“那这边的双点划线是打断线吗?还有,这一部分的比例标注在哪里?”“是的,这一部分的零配件按比例绘制太长了。所以只能用到打断线了。因为考虑到比例标注在下面不好看,所以把标注放在了左上角。在这个位置呢!”
最终,依旧是几个不算有难度的提问“匆匆地”结束了我的论文答辩!
答辩结束,在走廊上跟后面正在排队的同学们分享了一会儿自己“投机取巧”成功后的喜悦以及一些答辩过程中的细节之后,我便直接朝着宿舍走了去,因为这里已经没我什么事了。
回宿舍的路上,只有我孤零零的一个人了。因为大部分人都还在排队等着答辩呢,已经完成答辩的同学早就不见了踪影。
原本上一刻还在处在热热闹闹的人群中闲聊着,下一刻却突然安静地只剩自己一个人。这之间的落差,突然催生了我心底的一些悲凉——当前,或许又可称得上是完成了一个重要的任务,卸下了重大的“包袱”。但是与此同时,何尝不是又迎来一次别离和转折呢!这不禁让我回味到了高考结束那一刻。原本也是越接近考试结束,心里也就愈发的激动,可是,当考试真正的结束,出了教学楼之后却发现这样的“结束”似乎也不是那么的令人激动、开心。反倒有一股淡淡地忧伤逐渐蔓延开来
穿过教学楼的时候,正好赶上下课铃声。左前方的楼梯通道中突然涌现出一大波下了课的学弟学妹们。看着他们三五成群、嘻嘻闹闹地迎面走来,自己心底的悲凉也不免有些泛滥——不得不说,我这就开始有些羡慕他们了!
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