第三谈：父母如何提高自身素质

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父母的素质，在家庭教育中至关重要。

传统的观点认为，有什么样的父母，就有什么样的孩子。这种精神遗传，是与家庭环境分不开的。从许多未成年人犯罪的阴影中，我们常常可以看到家庭教育的败笔，看到父母为人处世的的“影子”。

父母是孩子的第一老师，耳濡目染、言传身教，至少在性格上、思考问题的方式上、应对问题的言行上……基本就是父母的延续。

千万不能以为，我管吃、管穿、管上学，怎么成长都是孩子自己的事。

所以父母优秀不优秀，往往从孩子身上就能折射出来。

笔者的一位朋友，他夫妇单从教育子女的角度说，应该是一对“优秀父母”，在孩子的成长过程中，从来没有打过孩子，也从来没有吓唬、吵骂过孩子。他的孩子一直非常“争气”，从小学到高中，最后一直走进清华大学都非常的优秀，这孩子上高中的时候，连最难考的政治、历史这样一类弹性很大的课程，常常竟然考满分，而一般的学生能考上九十分就是非常不错的了。一次学校参加省里的奥林匹克竞赛，他同时报了物理、数学、生物三项，这让所有的家长都产生一种“这小子太狂了”的看法，只有老师不说话，最终的结果下来了，他拿到一个二等奖和两个三等奖，他的妈妈却非常地生气和不满，说这孩子太不争气，如果再合理地调整一下，起码应该拿上一个一等奖或再争取一个二等奖。也许有人会想这孩子一定是个“考试机器”、书呆子，其实不然，这孩子的游泳非常棒，上网、打球、踢足球，特长一样也不少，平时见到我们长辈也非常有礼貌，难怪一些老师对他偏爱，一些家长对他羡慕“人家孩子是怎么教育出来的”？

还有一个邻居，小学三年级的男孩，却连打麻将、掼蛋、下围棋都会。当问他你怎么会的？他说到老干部活动中心看了几次就会了。但凡三缺一，都直接把他喊上桌。这样一个“邪门歪道”的孩子，应该学习很差吧，错了，他们班主任特别喜欢他，总是夸他的悟性高，他有许多特长，喜欢看书，喜欢弹钢琴。但也喜欢搞些小恶作剧，比如追赶小动物，去野地里蹲在那里玩蚂蚁，有时候因为打牌与哥哥发生争执。有一次看电视，竟然号啕大哭，扑到奶奶的怀里，大喊“奶奶你可不能死！”因为他刚刚看到电视中的奶奶去世了。奶奶特别感动，说“我不死。”这孩子却说，“奶奶我高中毕业就结婚，你帮助我带孩子。”话虽幼稚，却反映了他喜欢家庭的宽松。

笔者曾经与这两对父母讨论过，孩子为什么能一直保持这样一个很好的学习和生活状态，如同一个运动员吃了“兴奋剂”。前者的父母却告诉我们，尽可能不要太约束孩子的天性，想学就学，想玩就玩，但前提是要让孩子自律，知道什么时候该玩，什么时候该学，别玩疯了，父母只是提醒。永远和他像朋友一样。

而后者的父母却说，这孩子天生聪明，他有自己的小目标，那就是超过哥哥。不论是学习上还是让大人的喜欢上。为了这个目标，凡是哥哥做的，他一定要比哥哥做的更好。

还有的人认为，家庭教育应该与父母的文化有关。这话也不对。

我曾经见过一对父母，都没有文化，却把三个孩子都培养上了大学，两个博士一个硕士。他们的经验，父母的言传身教很重要，父母的为人处世，接人待物都成为孩子日后生活的影子。

总结上面这三例，可以让我们明显的感觉到宽松的成长环境，良好的父母和家庭榜样，正面的成长与导向教育是孩子成长的重要因素。

我们的民族有着很好的家风、家教、家训的传统，如《曾国藩治家名言》《朱柏庐治家格言》。这些书不知道有几人看过，又有几位做父母的用过。