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如此高度发达的文明,拥有着众多超越时代的黑科技,但却对自身的来历语焉不详,这显然不是合理的状况。

最初穿越者们强调自己是来自某个由海外汉人所建立的国度,但随着航海业的逐渐发达,人们迟早会发现世上并没有这样一个虚构出来的国家,穿越者们对自己的出身也难以自圆其说。所以后来执委会决定模糊处理穿越者们的来历,只自称是“漂泊海外的汉人后裔”,不再强调具体出处和过往经历。

虽有遮掩之嫌,但这样的模糊处理倒也不乏好处。由于没有明确的官方说法,不明就里的民众和得到官方授意的文人,开始一同构造舆论,将穿越众的来历逐步神化。

如果换一个对象,这种构建神祗崇拜的方式未必管用,但海汉自建国之后就一直在高速扩张,短短二三十年间,所取得的成就有目共睹,不管是政治、军事、科技,还是文教、贸易、金融,海汉的强盛几乎是体现在了所有可以感知到的领域。

而这个新兴帝国能够飞速崛起,自然会被归结于穿越众超乎常人的能力。作为帝国最高权力机构的执委会,其权威也因此被无限拔高,这正好也应和了稳固帝国权力架构的需求。

当普通民众开始将执委会视若神祗,那么任何有关于穿越者来历的官方说法,就更容易得到接受了。而执委会也可趁此机会,向民众进一步灌输有关国家意识的观念。

在白乐童入职文教部之前,相关的教材课本就已经在编撰之中了。不过直到去年,才终于有了阶段性的成果,并且通过了执委会的审查,被列入全国推广的文教项目。

而白乐童此行的任务之一,便是要向各个官办学校宣讲新教材的教学要点。他本来是安排了通知各校负责人到福山县集中开会,不过既然这趟已经到了登州中学,那就顺便把事情办了,权当是给登州中学开小灶了。

不多时工夫,全校的教师便在会议室集合了,人数说多不多,加上赵溥总共也就十来个人。

白乐童让随从将带过来的课本样品取出,分发给在座众人。

“这是文教部去年完成修订的新课本,相较上一个版本有一些改动的部分,我来给大家简单介绍一下。”

白乐童面前也摆着一本,他先指示在场的教师们翻到指定的页面,然后开始讲解“各位请看,这一节内容是海汉国的由来,原来的表述是‘海汉国在中国以东万里之遥,由汉人所建,五百元老乃是该国后裔,于海南岛崖州榆林湾建国,仍以海汉为国号’。经过修订之后,省略了这一段描述,改为‘五百元老皆为世间能人,受命于天,于海南岛崖州榆林湾建立海汉国’。”

赵溥小心试探着问道“这处改动,意思是忽略海外那个海汉国的存在?”

白乐童微微点头,却没有正面回答他的提问“今后世间只有一个海汉国,那便是我们所属的这个国家。”

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