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等羽林飞骑不停地送来鱼,生活在岛子上的人积极性起来了。
他们发现如果数量足够多的话，鱼头鱼尾巴上的肉能吃好几天。
有人跑去找更多的人过来，不管男女老幼，只要还能干活，就必须参与劳动。
二百一十一个人中有小孩子，同样蹲在那里努力工作。
他们不需要上学堂，在他们能够走路后,便开始尝试着帮忙拎东西。
与大唐曾经普通人家的孩子一样，并不觉得哪里不对。
似乎人的一生必须如此，其他的哲学问题与他们无关。
今天是大唐的旬日，有休木,李家庄子的孩子们过来看大屏幕。
顺便择菜，有芹菜、豇豆、茄子。
孩子们边看屏幕边把芹菜叶捏下来，嫩的放到一边，老的扔垃圾筐里。
大孩子负责把茄子柄掰下来，用小刀切开那个柄，抽出里面木质的心，外面的带着刺的茄梗放篮子里。
这个东西晾晒后用水焯了能够蘸酱或炒着吃，扔了怪可惜的。
李家庄子有钱，可以不在乎，庄户们偏偏按照原来的生活方式节约。
“他们没有学堂啊？”一个七八岁的女娃娃累了，放下东西，拿起旁边的冰镇西瓜汁喝一口。
按照工作效率赚钱，她处理掉的芹菜不够买这一杯冰镇西瓜汁。
西瓜种了可以不值钱，里面的冰泥……
两边的孩子都是干活，不同之处在于一边有劳动的权力，一边只有劳动的义务。
有劳动权力的孩子允许不劳动，有劳动义务的孩子必须劳动。
一种为学习更多的生活技巧，一种为努力地活下去。
岛子上孩子干的活儿，李家庄子的孩子会干，也能干。
李家庄子孩子做的事情，岛子上孩子不会，这便是教育的力量。
大唐的时间比岛子早五个小时，孩子们择菜时已经吃过午饭，他们有遮阳篷，别晒迷糊了，宝宝晒太阳不是这么晒的。
一个半小时过去，李家庄子孩子们处理完分给他们的工作量，不干了。
他们跑回去洗个澡，带着干果回来继续看屏幕，等待晚上吃饭。
海边的孩子们喝口热乎乎的水，站起来活动活动腿，又蹲下收拾鱼。
“小兰，你说这些孩子是不是很不容易？”
永穆公主对比下她能看到的大唐孩子情况，问小兰。
“还行吧！至少做事情就可以活着，有时候你做事情该死还是得死。”
小兰不认为岛子上的孩子比她小时候更艰苦，她一个处理不好，会丢命的。
干活无非累一些，不够聪明的话，要被算计死。
如果当初有选择，她宁肯跑到岛子上处理鱼。
“现在后宫还这么难？”李易扭头。
“谁敢啊？长安和洛阳的宫中到处都是监控，王皇后的人每天看监控。
王皇后说后宫必须稳，做错事该怎么罚就怎么罚，揣着小心思算计人，绝对不行。
内斗会让陛下分心，不利于大唐发展，和谐第一。”
小兰瞟李易一眼，你兑换了多少监控你不知道？
……
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