第四章 九年级下 第十九节 第十周，放假啦

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这一周前三天孩子们考试，然后就放假啦，放到周末，然后到下周一他们就开始项目周了。

虽然和国家放假的时间不完全一致，但是总的天数倒是不少的。

在放假之前，高中的每个孩子都已经进了某个项目组，老师也发消息告诉了家长，还建议我们可以问问情况。

于是，昨晚我就问了问儿子，他说，“我跟着david了。”

原来他跟着他们的英语老师david，还有其他年级的孩子一起，一个是他的同班同学，一个也是和他一起玩飞盘，还有一个我不知道是谁。

我问做什么项目，儿子开始说“不告诉你！”后来又说了，是一个时间管理的项目，说在假期里还要准备的。

今天儿子还谈到项目，说到“跟着老师，可能就没法偷懒了；如果是没有老师的话，我们就可以偷点懒。”

是啊，上学期的魔术项目，我就看到儿子偷懒的。呵呵！这次偷懒不了了！

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自昨天我和儿子大吵之后，我们都把这一页翻过去了，因为我发现从昨天晚上开始，儿子和我的关系又逐渐亲密起来。

我也在反思我们大吵的原因，主要还是他嫌我啰嗦，觉得我对他不够信任。

当然，我觉得我也确实要少说话，少提醒，多相信他是能做好的，最重要的还是要给予信任。

于是，我就打算拿这次假期的几天做个尝试，尽量减少我提醒的次数。当然，有些事情要提前确认好。

今天上午，儿子吃完饭之后，我叫他过来和我聊一聊。

我问他，“你这个假期有没有计划”，他说没有。

我说，“我知道你不想妈妈啰嗦，妈妈也不想，所以我想确认你假期里要做到的几件事。”

他说好。

于是，我先确认了第一件事，他假期里会自己找时间打扫房间，打扫好了会叫我，如果打扫得不够他也会继续打扫。（这是昨天吵架的焦点，我确认了一下，没问题。）

然后，我问儿子，在每次用手机或电脑做作业，或者做项目时，会不会去特意去看体育新闻，或者和同学聊天，会不会超过5分钟，或者是0分钟。

儿子说，一般会看到手机里自己蹦出来的消息也会去看（手机和电脑里确实会智能推荐的），有时是看老师发的消息，结果看到同学发的，也会去看。他也承认最多是0分钟。

我说，儿子，妈妈不想老是提醒你，总是问你“手机用完了没有”，你是不是也挺不舒服的如果我们能达成一致的话，妈妈愿意信任你，我不想当警察，因为我老是要提醒你，我也挺不舒服的。

儿子承认，我总是提醒他，他也不舒服。

我说，那每次用手机和电脑写作业，做项目的时候，就把看别的时间缩短到5分钟吧这样妈妈就不提醒你了，最多提醒你注意眼睛休息。

儿子说，尽量吧。

这第二件事情就达成一致了。

第三件事情，就是儿子在上上周的物理作业要补上，儿子也同意在假期内补上了。

三件事情说完就完了，我想着尝试着这个假期，尽量给孩子信任，少催他，少提醒，偶尔提醒一下，多给与信任，看看我们之间的关系会不会更加和谐一些！

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上面的约定是上午儿子做项目前我们俩达成的一致，然后我就照这个执行了。

我没有像往常一样，总是问儿子“手机什么时候用好还需要多少时间”

我就选择了相信和信任。

我自己的感觉是自己不再是警察，而是愿意相信孩子，哪怕他贪玩又去看别的东西了，我也相信他不会很离谱的。

结果呢上午用了三个小时，下午睡了午觉，午觉后出去逛商场了，再赶回来吃了个晚饭，然后又出去做核酸，和打球去了。

这几天，我还会继续观察执行的情况，也会观察我自己的心理状态，还是要多给孩子支持。

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关于补的物理作业，我还想写一笔。

我之所以知道儿子物理作业没有交，是从老师给我们的教学报告里有儿子的名字。

当我问他的时候，儿子说他知道他物理作业没有做。

我说，那这个假期你需要补上。

儿子说，老师说要补了吗老师没有说呀。

我说，那当然要补，否则我怎么会知道因为老师通告出来了呀。

儿子说，那好吧，但是老师模棱两可的，又没有说清楚。

但是，儿子还是答应了在假期里补上作业。

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我打算和老师沟通一下，和老师反应下这个情况。

其实老师准备用什么方式和孩子工作，我觉得作为家长我要给予老师信任。

因为我作为老师，我总有我自己处理作业的方式，或者认为老师应该怎么给孩子作业要求的事情，所以我提醒自己不要强加给老师。

所以我只是作为家长，和老师做一些反馈而已。

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后来，我真的和老师沟通了这个情况，整个过程很顺畅。

因为老师表示孩子是第一次有这种情况，其实公布这件事情就是想让孩子知道他没交作业是被看到的，所以我告诉孩子是合适的。老师觉得及时的敲打，对孩子来说是有效的。

另外，老师也说他确实没有在课前及课后及时给到孩子清晰的要求，这部分是他的问题。